学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。

化学（）是学习其他化学知识的基础，学生理解起来一般不存在困难，但是往往感到难以记忆。

A.事实性知识
B.理论性知识
C.技能性知识
D.情意类内容

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在学习策略中，对信息加工的过程进行调节和控制的成分属于（）。

A.认知策略
B.元认知策略
C.辅助策略
D.资源管理策略

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