为进一步推进教育评价改革，教育部倡导小学生的评价应采用（）。

在设计数学目标时，经常用“参与、交流、经历、发现、探索 等行为助词表述的属于（）。

A.知识与技能目标
B.行为与实践标
C.过程与方法的目标
D.情感态度与价值观目标

点击查看答案&解析

小学三四年级儿童的思维发展会出现质变，表现为（）。

A.从直观动作思维过渡到具体形象思维
B.从具体形象思维过渡到直观动作思维
C.从具体形象思维过渡到初步的抽象逻辑思维
D.从直观动作思维过渡到初步的抽象逻辑思维

点击查看答案&解析