单项选择题
A.是由整体感知到局部精读、品味,再到回归文本 B.是由浅层次的文本内容阅读到较深层次的文本语言和创作手法阅读,再过渡到深层次的文本思想阅读 C.能让学生体会到荷塘月色与月下荷塘的景色之美,并获得进一步的思想的启迪 D.过多的朗读设计容易让学生对文本产生疲倦感,失去对文本内容深层解读的兴趣
A.这节课是以学生为中心,学生提问,学生回答,学生完全成了课堂的主角 B.这样的课堂教学中,教师是作为一个主持人存在,体现了教师的引导作用 C.学生"问答式"教学,解决了阅读中的问题,有利于学生对文本的整体把握 D.这节课缺乏教师的有效引导,学生提出的多是虚假的问题,教学重点不突出
A.讲解法 B.问答法 C.讨论法 D.评点法