从()期间，幼儿开始表现出一系列中等水平的，复杂的情绪，如窘迫感，羞耻感，内疚感

()是亲社会行为和利他行为的重要推动力，也是儿童道德发展的基础

A共情
B心理激活
C内疚
D移情

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当婴儿处于不确定的情景中时，他们就会观察父母对这种情景的反应，并利用得到的信息来调整自己的行为，这就是()

A情绪状态识别
B情绪识别
C情景识别能
D社会性参照

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