职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得：知识、技能、职业态度和行为能力。

职业教育培养目标界定为：培养与现代生产力发展水平及劳动力市场需求相适应的，具有以某种职业资格为核心的良好职业素质与发展素质的中、高级技术应用型人才。 点击查看答案&解析

“阶梯型”人才结构理论将技术员系列分为：初级、中级、高级、技师、高级技师。 点击查看答案&解析