丁老师组织儿童学习小兔子一下、一下地跳，跳许多下，将手里的积塑一个一个给分给每个小朋友，再把一个一个积塑回收集中放在篮子里。以此引导儿童认识“1”和“许多”。教师运用的教学活动组织策略是“指导儿童自主学习”。

在户外活动的时候，一个儿童声音响亮地说：“这有蚂蚁，快过来看”，儿童都跑过去看了，还七嘴八舌地谈论着蚂蚁。胡老师抓住时机，引导儿童观察蚂蚁是怎么走路的，怎么搬运东西的……，还请配班老师拿来放大镜供孩子观察所用，之后还组织了蚂蚁主题的系列活动。上述的活动不属于教学活动。 点击查看答案&解析

儿童游戏的过程是学习的过程。 点击查看答案&解析