小兰正看小说看的入迷，此时她的注意属于（）。

小豪不想写作业，张老师说：“那老师来写，你来检查如何？”小豪高兴地答应了，并且把张老师写的“作业”认真地检查了一遍，还给张老师讲解了一遍，这一案例体现了（）在教学过程中的应用。

A.发散思维
B.形象思维
C.顺向思维
D.逆向思维

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小学生小易在做作业时不易被人打扰，而小旺在做作业时很容易受其他同学的干扰，同学的一举一动都会分散他的注意力。这反映了小易和小旺在（）上存在差异。

A.注意的广度
B.注意的分配
C.注意的稳定性
D.注意的转移

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