晚上吃饭之前，小明既想去东边韩式料理吃烤肉，又想去西边日本料理吃寿司，这时小明内心产生的冲突是（）。

学校安排李老师到其他班去上一节公开课。课前李老师充分阅读了教材，教师用书，并从网上查阅了大量的资料，制作了精美的课件。在教案中，针对本节课的重点、难点，她设计了一连串的具有复杂度梯度的问题串。但是，上课时同学们对李老师提出的较难的问题，不用讨论也对答如流，李老师非常惊讶，有的学生还对教材提出了质疑，李老师竭力说服学生；有两个学生甚至提出了下一节课的问题，李老师一脸茫然。试从教师的教学观、教材观以及学生观出发，对上述课堂教学案例进行评价分析。 点击查看答案

有的个体智力早熟，有的个体音乐敏感度高，有的人好动，有的人喜欢安静。这段说明个体发展的（）特点。

A.连续性与阶段性
B.方向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性

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