（）是依据教学目标或评价目标，将学生应有的、可观察的具体特质、行为或技能，依照先后发生顺序或其他逻辑规则逐一详细分项，并以简短、明确的行为或技能描述语句来逐条列出行为或技能标准，尔后请教师、家长或学生等检核者就被评学生的实际状况依序勾选，以逐一评定学生行为或技能是否符合标准。

（）是为了取代传统的标准化考试、以体现学生实际发展水平而产生的评价方法。

A.轶事记录评价
B.评定量表评价
C.表现性测验
D.档案袋评价

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目的是了解学生学习之前的基础的评价是（）

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.发展性评价

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