单项选择题

下列关于巴班斯基“教学过程最优化"的理解，错误的是（）

A.最优化的标准包括教学效果和时间消耗。
B.师生用于课堂教学和课外作业的时间越少，教学效果越优化。
C.教学效果指学生在教养、教育和发展三个方面获得最可能达到的水平。
D.“最优”是指“从一定标准来看是最好的”。

<上一题 目录 下一题>
热门 试题

单项选择题
下列说法中，体现学生本位课程取向的是（）

A.赞同打破传统学科课程的界限
B.强调以学生的兴趣和需要组织课程与教学
C.强调以社会问题为中心
D.重点探讨学校应该选择什么知识、如何组织知识
单项选择题
有学者认为，“学校课程是指学生通过学校教育环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。”这种对课程的理解是（）

A.“科目进程说”
B.“经验活动说”
C.“计划说”
D.“媒体说”
单项选择题
《学记》中说“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了（）

A.启发诱导原则
B.循序渐进原则
C.长善救失原则
D.教学相长原则
单项选择题
下列有关“意义学习”中“意义”的理解，属于精神意义的是（）

A.知识及其学习内具的促进人的思想、精神发展的力
B.文本本义与学生的关系确定的潜在意义
C.文本符号本身的意义
D.新旧知识相互作用过程中产生的心理意义
问答题
桥梁支座根据结构形式划分，主要分为哪几种？
单项选择题
液体闪烁计数仪给出样品源的计数，一般以（）表示。

A.净计数
B.每秒计数（cps）
C.总计数
D.每分钟计数（cpm）
单项选择题
液体闪烁计数仪测量时，放射性样品与闪烁液作用，发射出（）。

A.光电子
B.β电子
C.荧光光子
D.α粒子
单项选择题
液体闪烁计数仪具有α β甄别功能，其原理是利用α和β粒子产生的荧光在（）上的差别实现它们之间的分辨和甄别。

A.衰减时间
B.穿透能力
C.相互作用方式
D.能量
单项选择题
液体闪烁计数仪的闪烁体是（）。

A.有机液体
B.有机固体
C.无机液体
D.无机固体
单项选择题
下列部件是液体闪烁计数仪结构的部件的有（）。

A.探测器冷却系统
B.NaI探测器
C.塑料探测器
D.光电倍增管
相关试题