从历史和现实的角度看，教育发展通常具有两个基本维度。其一是教育活动的（）发展的维度；其二是教育活动的（）发展的维度。

【参考答案】

其一是教育活动的“数量”发展的维度；其二是教育活动的“质量”发展的维度。