评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的（）

教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）

Ａ.平行游戏
B.共同游戏
C.旁观者
D.评论者

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教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情，如“你能给老师讲讲你画的是什么吗？”“你在做什么？”等，这种语言指导策略属于（）

A.建议
B.评论
C.描述
D.询问

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