判断题

19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成。

【参考答案】

错误
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单项选择题
印度现行学校教育制度是根据印度教育委员会在1966年提出的在全国各邦推行（）的统一学制而逐步建立起来的。

A.10+2+3  
B.9+2+3  
C.7+2+3  
D.8+2+3
单项选择题
印度现代意义的高等教育可以追溯至（）年现代大学的成立。

A.1857  
B.1957  
C.1960  
D.1890
单项选择题
埃德蒙·金是比较教育新学派的重要代表人物，他的代表作是（）。

A.《教育问题：一种比较的方法》
B.《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》  
C.《比较教育学和各国教育制度百科全书》  
D.《比较教育理论与方法》
单项选择题
（），法国开始实施母育学校和小学的跨校办学模式。

A.20世纪60年代
B.20世纪70年代  
C.20世纪90年代  
D.20世纪80年代
单项选择题
比较教育学的特征不包括（）。

A.研究对象的广泛性  
B.研究方法的独特性  
C.研究单位的单一性  
D.研究时间的当代性
单项选择题
（）是被视为德国教育体系的第二根支柱。

A.初等教育  
B.职业技术教育  
C.高等教育  
D.成人教育
单项选择题
1817年，法国教育家（）在《比较教育的设计计划于初步意见》一书中首次提出并使用“比较教育学”一词。

A.埃德蒙·金  
B.朱利安  
C.萨德勒  
D.汉斯
单项选择题
20世纪上半叶被称为比较教育学的“因素分析时代”，代表人物不包括（）。

A.巴纳德
B.施奈德  
C.康德尔  
D.汉斯
单项选择题
德国教育的特点不包括（）。

A.教育联邦主义  
B.职业教育发达  
C.高等教育分类发展  
D.中等教育双轨制
单项选择题
比较教育研究的方法论原则不包括（）

A.求是性原则  
B.全面性原则  
C.可比性原则  
D.理论性原则
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