从1岁半到3岁，儿童的涂鸦经历三个不同的发展阶段，分别是：涂鸦期，象征期和（）从涂鸦的水平，可以推测出儿童的的心智发展水平，并据此施以相应的教育。

1904年初颁布由张之洞、张百熙、荣庆合订的（），即“癸（gui）卯学制”，规定了蒙养院课程的目标、内容与教学方法，

A.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
B.《家庭教育法章程》
C.《奏定蒙养院章程》
D.《奏定学堂章程》

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捷克教育家（）认为，对美术学习，他提出“凡是应当做的都应当从实践去学习”，要从雕刻去学习刻，从画图去学习画图。他主张艺术要摹仿自然，要获得摹仿能力，教学就必须循序渐进。

A.卢梭
B.西泽克
C.夸美纽斯
D.斐斯泰洛奇

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