“第三人效果”产生的条件和制约因素不包括（）。

以下关于针对我国大学生媒介素养的教育正确的是（）。

A.利用传媒肆意传播暴力色情信息
B.无控制长时间耗费时间和精力接触媒体
C.通过接触媒体进行信息处理和提高交流能力
D.鼓励大学生积极学习传媒的消费主义取向

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根据布金汉姆等人的分期，媒介素养研究不包括（）。

A.保护主义阶段
B.注重辨识能力阶段
C.评价探究阶段
D.能动赋权阶段

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