在情绪理性疗法的ABC理论中，最重要的是（），即人们对某一事件的看法、解释和评价。

应采取专业发展导向的（），综合各种可能获得有效信息的途径与方法，建立教师自我控制与同行评议相结合的机制。

A.教师考核策略
B.教师评估策略
C.教师评价策略

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教师专业发展规划应本着“（）”的原则，通过制度设计，引导教师制定个人专业发展规划，厘清专业定位，明确奋斗目标。

A.点面结合、分类指导
B.专家引领，个人为主
C.统一规划，同步协调

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