在问题解决情境中，小刚同学总是严谨全面地考虑问题，在确认无误后才给出答案。小刚同学的认知方式属于（）

教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（）作用。

A.导向
B.激励
C.评价
D.调控

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教育研究的原则不包括（）

A.客观性原则
B.创新性原则
C.系统性原则
D.伦理原则

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