在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。

A.孔子
B.墨翟
C.董仲舒
D.朱熹

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教学活动的本质是（）

A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.课堂活动
E.课后活动

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