模式不是方法，它与讲授、谈话等教学方法显然不属于同一层次。

促进运动技能不断提高原则应明确运动技能学习的目的，有层次地掌握运动技能。 点击查看答案&解析

合理安排身体活动量原则要服从学生的身体发展状况与发展需要。 点击查看答案&解析