“猜测”技术是在（）法常用的一种形式。

一位研究者在学期初选取了一个小学生样本进行了认知能力测试，然后在学期末测量了这些孩子的学业成绩和学习表现，最后这位研究者求出了学生认知能力分数与学业评估分数之间的相关，这一相关是（）的指标。

A.认知能力测量的内容效度
B.认知能力测量的预测效度
C.认知能力测量的同时效度
D.认知能力测量的构思效度

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下面哪种研究设计不属于准实验设计？（）

A.交叉滞后组相关设计
B.回归间断点设计
C.不等同对照组设计
D.拉丁方设计

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