多项选择题
A.不合理膳食B.高血压C.吸烟D.饮酒E.超重和肥胖
A.行为解释理论B.行为协调理论C.行为倡导理论D.行为改变理论
A.了解健康行为对健康状况的影响B.找出健康行为的影响因素和机制C.探讨健康行为的干预成效D.研究提升健康知识水平的方法
A.学校应制定健康政策B.学校应建设健康的物质环境，学校的卫生设施应符合国家有关要求C.学校要建设健康的社会环境，就是说学校周边的社区、单位要提供健康的环境D.学校应建设良好的社区关系E.学校应培养个人健康技能
A.有些信息以大众传播为主，辅以对重点目标人群的人际传播和群体传播B.有些信息以人际传播为主，辅以健康教育材料等手段C.有些信息以群体传播为主，辅以健康教育材料等手段D.为提高效率、扩大人群覆盖，尽量多地使用大众传播，少用或不用人际传播E.人际、群体、组织、大众传播等多种传播形式综合运用
A.提高信息内容的针对性B.提高信息内容的科学性C.信息的内容应统一，不同的传播者口径一致D.信息的内容应避免重复，相同的内容不应该重复传播，避免受众反感E.注意信息的反馈
A.预试验加强了对目标人群的了解与沟通B.预试验有助于提高传播效果C.预试验符合健康传播材料制作成分-效益原则D.预试验增加了费用和时间，对健康传播材料制作使用来说得不偿失E.预试验主要采用定性研究的快速评估方法
A.一级目标人群B.二级目标人群C.三级目标人群D.四级目标人群E.五级目标人群
A.专题小组讨论B.个人深入访谈C.小组投票法D.街头拦截问卷调查E.观察法
A.个体因素B.家庭因素C.教育因素D.社会因素E.物质环境
A.需求和需要都是人的能动性源泉，需要就是需求，需求就是需要B.需要是客观存在的，不以人的意志为转移C.需求是被大脑意识到的需要D.健康是人的客观需要E.健康教育活动就是要激发人的健康需求