教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和（）。

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映

A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性

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提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）

A.可以超越社会历史而存在
B.不受生产发展制约
C.对政治经济有促进作用
D.有自身的特点的规律

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