填空题
确立我国学校管理原则的依据包括:管理()基本原理;学校管理的客观()学校管理的()经验;我国学校工作的实际;我国方针、政策和法律法规。
【参考答案】
科学;规律;实践
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目标管理是用()网络把()的各方面工作和各个部门、乃至所有成员连成一体,以目标引导组织()运转的一种()方法。
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目标管理的特点是:强调系统、整体;强调();面向();重()、重成果。
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就组织制度而言,领导体制是维系()存在和运转的根本制度。它包括:领导的组织原则,领导结构及其隶属关系,()权限及其责任的划分,()制度等内容。
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教学质量评价主要包括()教学目标、教学内容、教学过程、()、教学效果等项内容。分()和终结性评价两类,应结合运用。
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教学质量检查的主要方法有:()、测试、查阅()、检查学生作业、()等。
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教学质量管理是指保证培养目标而对教学()和效果进行组织、协调、指导和()的活动。它与()质量共同构成教学质量的基本保证。
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教学管理的主要要求,一是按教学规律和()管理教学,避免主观主义或长官意志的瞎指挥;二是以()治教,严格按照国家已颁布执行的法律法规进行管理,摒弃以权代法、以人代法、以言代法的违法乱纪行为;三是依靠()尊重教师的教学实践经验,()精神和个性风格,避免强求一律。
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教务行政管理的主要内容有()管理、()、编制教学活动管理表册、学校()管理。
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环境卫生管理是指学校()、教育和教学()、校园等方面外在物质设施符合卫生要求。进行环境卫生管理:学校管理者要保证学校建筑布局合理;要重视校园绿化()化,创建优美校园环境;要保证()和教学设备符合卫生要求。
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广义的学校组织机构是指一切正式的行政、()、政治、群众等组织机构的整体。狭义的学校组织机构是指学校行政和业务系统的()机构,也可统称为机构,它们有比较完整的组织结构,以适应繁杂的行政与业务管理事务。
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