心理学的研究表明，表扬、鼓励比（）更能激发学生的学习动机和学习积极性。

心理学的研究表明，个体的抱负水准主要受以下因素的制约（）

A.个体的先天生理条件
B.个人的成就意识
C.过去的失败经验
D.有影响力的人物或社会的期待

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在学校管理中，我们要合理利用外加报酬，努力避免“德西效应”的常见方法为（）

A.物质性外加报酬与教师的付出劳动相当
B.适当进行精神奖励，确保物质性和精神性的外加报酬
C.适当进行物质奖励，确保外加报酬高于内感报酬
D.调节外加报酬，防止外加报酬抵消内感报酬现象

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