未分类题

采用“跺脚”“拍手”“拍腿”“捻指”进行练习的是()。

A.达尔克罗兹的体态律动
B.奥尔夫的声势练习
C.柯达伊的手势唱名
D.铃木的小提琴教学

【参考答案】

B
跺脚、拍手、拍腿、捻指是属于奥尔大的声势练习。A选项中达尔克罗兹的体态律动是要求学生把身体作为乐器，把听到的......

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未分类题

以下对混声四部合唱表述正确的是（）。

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下面是某中学两位老师关于“天气符号”的教学片段：(1)王老师的教学片段：教师：天气是多变的，所以我们时常要收看天气预报。为了方便大家收看天气预报，常用一些符号来表示天气特征。你们认识这些天气符号吗?先把书翻到42页，一起来认识这些天气符号……接下来，老师就来考考大家，请将下列一些天气的符号和所表示天气状况连接起来，看看谁最快、最准确。学生争着举手完成天气符号连线题。(2)陶老师的教学片段：教师：你们看得懂电视台播放的天气预报图吗?学生：天气预报上的天气符号有的看不懂。教师出示“天气符号”投影片。教师：现在请同学们展开丰富的想象，畅所欲言，这些特定的天气符号和特定的天气有何关联?学生：晴天嘛，太阳光芒四射。学生：阴天，乌云密布看不见太阳。学生：雪的符号真像雪花。学生.三角形的东西砸在身上很疼，用来表示“冰雹”很形象。学生：沙尘暴的“沙”字拼音第一个字母是“S ，而且沙尘暴是随风前进的，所以是“S 上加一个“→”来表示。教师：同学们尽情地发挥想象力来记忆天气符号，说得非常好。下面我要提醒大家注意的是风向、风级表示的方法问题：(1)初中阶段，为了加深学生对地理事物的记忆，一般可以采取哪些方法?概述两位教师对“天气符号”教学方式方法的不同点。(2)哪一位教师的教学方法更符合新课程理念?为什么?