教学认识的主要方式是（）。

主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（）。

A.行为矫正理论
B.现实疗法理论
C.目标导向理论
D.和谐沟通理论

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随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（）。

A.提纲式板书
B.重点词语式板书
C.对比式板书
D.问答式板书

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