高校教师服务社会的第一种类型是以知识的传播或推广应用为基本任务，教师主要探索（）。

高校教师自身成长发展的动力源泉来自（）。

A.参与社会
B.服务社会
C.治理社会
D.社会生产

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一般认为，（）确立于20世纪初以“威斯康星理念”著称的威斯康星大学。

A.服务功能
B.育人功能
C.再生产功能
D.经济功能

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