布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中（）包括识记、理解、分析、评价、运用和综合。

（）是具体实践活动的依据，其主要作用是根据特定的教学条件和需求，根据学生的内在学习过程的特点，合理安排教学事件，制定出向学生提供教学信息，引导其活动的最佳方式、方法和步骤，为教学活动提供最佳方案。

A.学生特征
B.教学策略
C.教学事件
D.反馈评价

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（）是学生对某一知识内容的识记、理解、应用、分析、综合和评价的能力。

A.原有认知结构
B.分析能力
C.综合评价
D.原有认知能力

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