研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）

研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）

A．苏格拉底
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．毕达哥拉斯

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仅表示研究对象属性的顺序的是（）

A.计数数据资料
B.等级数据资料
C.等距数据资料
D.比率数据资料

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