在（）阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。

儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（）。

A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.道德理想阶段

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家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（）机制起作用。

A.奖励和示范
B.批评
C.教育
D.表扬

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