教育的生态环境之中心的教育也因其结构、功能特征，形成了一些次中心，如（）

教育的生态环境系统的特点是（）

A.多层次
B.多方位
C.多特性
D.局限性

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重视联系生态环境与幼儿园教育活动，对于幼儿来说（）

A.幼儿能享受大自然的恩赐
B.让幼儿生活在一个良好的自然生态环境中
C.培养幼儿简单的劳动技能及劳动习惯
D.有利于教师开展活动

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