（）是中断教学活动，制止问题行为发展，以维持课堂纪律，恢复正常教学运行的组织方式。

培训师在教学过程中，适当运用语音、语速、语调等语言的变化，达到示意的效果称为（）。

A.情态语言示意；
B.身体语言示意；
C.辅助语言示意；
D.环境语言示意。

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培训师在教学过程中，以手势、头部的动作或身体的姿势等提示学员的行为是（）。

A.情态语言示意；
B.身体语言示意；
C.辅助语言示意；
D.环境语言示意。

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