二语词汇知识的测试有不同的类型，主要包括（）。

在促进二语词汇习得的研究中，纳辛提出了词汇教学的四个原则，分别是（）。

A.可理解输入
B.关注形式的教学
C.关注意义的输出
D.表达流利度

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语音习得是对目的语的语音进行（）的过程。

A.识别
B.理解与范畴化
C.敏感激活
D.产出清晰完整的目的语语音

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