所谓“分科教育”或“综合教育”只是形式，实质是按（）组织课程内容，还是以（）组织课程内容。

《上海市幼儿园教师参考用书》的课程设计不注重知识与技能，原因是（）。

A.编制者相信儿童能够自我调节行为
B.编制者相信灵活的活动能够更好地获取知识
C.编制者相信儿童能够在不同水平上建构知识
D.编制者相信技能的掌握是不必要的

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《幼儿发展课程及活动建议》这套课程的内容包括（）。

A.认知
B.动作
C.自我意识和社会性情绪
D.语言

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