下列课程内容组织形式中，更符合学生的认知发展规律，容易照顾学生的认知特点的是（）。

在参观爱国教育基地回来后，张老师要求各小组用自己的方式展示对爱国之情的理解。这体现的目标取向属于（）。

A.行为性目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.普遍性目标

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某地教育局根据国家课程标准和当地的发展需要，充分挖掘地方资源，为当地的小学开发了“我爱家乡”课程。这种课程属于（）。

A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.学科课程

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