临床教师的“护理实践参与者”的角色任务包括（）

A.领导者
B.促进者
C.学习的支持者
D.知识的资源者
E.小组的训练者

A.课堂讲授法
B.小组教学法
C.以问题为基础的教学法
D.启发式教学法
E.临床实践法

A.各级各类学校的教育目标
B.受教育者的兴趣
C.受教育者的接受能力
D.教学大纲
E.各门学科的现有水平

A.正性强化
B.负性强化
C.惩罚
D.自我强化
E.强化消退

A.脑体的分工
B.人们经验、技能的积累
C.国家的出现
D.文字及相关的文化工具的出现
E.阶级的出现

A.实践性
B.动力性
C.社会性
D.历史性
E.文化性

A.教师
B.学生
C.能力培养
D.教学结果
E.教学过程

A.实用性
B.区别性
C.真实性
D.可靠性

A.增大试题的难度
B.降低试题的难度
C.根据考试的目的确定试题的难易程度
D.根据考试的科目确定试题的难易程度

A.测量一般用于可量化的事物，而评估只用于非量化的事物
B.测量和评估的本质是价值判断
C.在测量或评估的基础上，才能开始评价的过程
D.评价实质上是事实判断