阅读下列材料，回答问题。 小明现为八年级学生。小学阶段，在学习结束时或承担家务后，他都会得到父给予的奖励——零花钱或玩游戏。为获得更多奖励，学习努力，表现突出。升中学后，父母因工作繁忙，很少与他谈心，便通过加大奖励激发他努力学习，效果却不明显，甚至事与愿违。近期父母发现他要么玩游戏，要么做一些他与学习无关的事情，父母只好向老师求助。老师与小明深谈后得知:小明认为有无奖励无所谓，自己想要的都有了，更主要的是，自己已经长大了，可父母不太关心他，一直把他当小孩子，不愿花时间陪伴他。 （1）推进区域教育公平可能遇到哪些问题？（5分） （2）教师如何利用信息技术助推教育公平？（10分）

【参考答案】

（1）教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平，推进区域教育公平，可能会遇到： ①区域内城乡教育资源分配不均。因此要合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。 ②区域间经济发展水平存在明显差异。这导致偏远贫困地区的学校软硬件条件与大城市的学校存在较大差距。 ③教育投入不足。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平，因此要向边远贫困地区倾斜，加大教育投入。 （2）对于教师来说，面临迅速到来的教育信息化浪潮，认清教育改革的大方向，更新教育观念，并且能合理利用信息技术来支持教育改革和促进教育发展，是十分必要的。 ①教师应全面认识信息技术在教育中的作用，使信息技术作为效能工具、认知工具、通信工具来支持教与学的活动； ②懂得如何利用信息技术支持教育改革； ③学会信息化教学设计。信息化教学是以教学过程的设计和学习资源的利用为特征的，教师必须学会信息化教学设计，培养学生在确定任务、查询策略、查获信息、利用信息、综合信息和评价信息方面的综合能力，以适应信息化教育的发展； ④更新教学组织形式，将“慕课”、“翻转课堂”、“微课”等线上教育和线下教育完美结合，可促进优质教育资源全民共享，助推教育公平；提高教育质量，让学生学习更加自主、让教育从知识本位走向综合素质本位。 ⑤协同推进师生信息技术的应用能力。以信息技术课程为主渠道，提高学生的信息技术素养；充分利用各种社会资源和潜在课程，提升学生的信息技术能力；对家庭资本处于相对不地位的学生给予补偿性的提升。 选自解月光《信息技术教学应用研究》、《青岛市市南区数字化学习创新应用案例分析》