1993年国家教委颁布的《小学德育大纲》提出，要培养和发展小学生“辨别是非的能力”。1995年颁布的《中学德育大纲》要求要培养初中学生“一定的分辨是非的能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的（）。

A.标志
B.关键
C.中介
D.基础

A.教育者与德育内容
B.教育者与德育中介
C.教育者与受教育者
D.教育内容与受教育者

A.“隐”与“微”
B.“独”与“微”
C.“隐”与“小”
D.“独”与“小”

A.遵纪守法、爱岗敬业、热爱学生、团结协作
B.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人
C.遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人
D.爱国守法、勤恳敬业、热爱学生、作风正派

A.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
B.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
C.严慈相济，做学生的严师良友
D.循循善诱，激发学生创新精神，促进学生全面发展

A.创新、绿色、开放、共享、和谐
B.创新、绿色、开发、协调、共享
C.创新、协调、绿色、开放、共享
D.创新、协调、绿色、公平、民主

A.教育性软件
B.搜索性软件
C.社会性软件
D.网络性软件

A.符号载体
B.社会载体
C.信息载体
D.物质载体

A.心理共同体和伦理共同体
B.精神共同体和活动共同体
C.精神共同体和伦理共同体
D.发展共同体和精神共同体

A.危机发生、危机控制、危机确认
B.危机控制、危机发生、危机确认
C.危机防范、危机发生、危机控制
D.危机防范、危机确认、危机控制