赫尔巴特是怎样论述“教学的教育性”原则的?

【参考答案】

教育既然是以道德的养成为最高目的，那么怎么样才能达到此目的呢?赫尔巴特重视教学的作用，并提出了一个非常重要的原则，即教育性教学原则。
他认为不存在“无教学的教育”这个概念，也不存在“无教育的教学”。教学和教育是相互联系的同一过程的两个方面。它们之间是目的和手段的关系，因此，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学就是一种失去了手段的目的。在他看来，教学必须具有教育作用，教师在进行教学时，不能只限于如何使学生获得某种实际的知识技能，而应着眼于培养学生的道德品格。反之，教育又必须通过教学来实现，没有教学就没有教育。
赫尔巴特认为，首先要求教学的目的与整个教育的目的保持一致。所以教学工作的最高目的在于养成德行。同时，为了实现这个最终目的，教学还必须为自己设立一个近期的、较为直接的目的，这个目的就是“多方面的兴趣”。在他看来，多方面兴趣具有一种道德的力量。
虽然教育与教学之间的关系是如此密切，但赫尔巴特认为并非一切教学都是有教育性的。教育性教学的决定性因素在于强化教学工作中的教育目的性，它要求教师必须严格按照一定的教育目的来组织教学过程，使教学真正成为造就所需要的人的有效途径。