不属于自我肯定行为的是（）

A.双轨制
B.单轨制
C.分支制
D.综合制

A.制度化教育
B.前制度化教育
C.非制度化教育
D.多元化教育

A.创新精神
B.创新能力
C.创新人格
D.创新意识

A.必须具有现实意义
B.设计的情感，真实可信
C.设计的情景，只能包含两条道德规范
D.设计的两条道德规范，在设计情境中必须发生不可避免的冲突

A.把学会关心，作为学德育的一个重要方面
B.目标体系应当通过一套精心设计的人际情感教材体现出来
C.与各学科教学结合使用
D.学校就应该实施这种模式

A.上课就是学习
B.学过了，没有学会也是学习
C.学习是人的行为或潜能发生持久变化
D.由反复经验引起的

A.传统教育存在时空的教育，网络教育是跨时空的教育
B.传统教育是升学的教育，网络教育是普及的教育
C.传统教育是阶段式的教育，网络教育是无阶段的教育
D.传统教育是非等级教育，网络教育是开放式的教育

A.学校德育
B.网络德育
C.实践校德
D.社会德育

A.桌椅
B.黑板
C.座位的排列
D.温度

A.主张绝学
B.有教无类
C.温故而知新
D.提倡虚静