未分类题

一般来说，元认知策略可分为、和调节策略。

【参考答案】

计划策略|监视策略

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问答题

如何在数学教学中贯彻抽象与具体相结合的原则?

未分类题

分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。小学生在抄写相似的数、运算符号、图形等的时候，经常犯错，常把6写成9，5写成8，1.243写成1.234，“×”抄成“+”，“÷”抄成“-”等；一个数没有看完就写，把45003抄成4500、60000抄成6000；抬头看一眼，低头抄一字，抄这题的前半截，下一题的后半截，头尾不符。成因：预防措施：

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