论述题 你是如何评价班级授课制的？结合教育现实谈谈教学组织形式在当今有哪些新的变化？

班级授课制有其优越性也有其局限性。
1、优越性表现在：
（1）效率高，使教育的普及成为可能。
（2）保证教师主导，使教学活动计划有序。
（3）同质性强，有利于学生间相互交流启发。
2、局限性表现在：
（1）不利于学生主体性的发挥。
（2）缺乏实践性和探索性学习。
（3）缺乏灵活性。
（4）不利于因材施教。
（5）难于保证学生之间展开真正的相互交流和启发。
为了克服班级授课制的局限性，一些新的教学组织形式纷纷出现，表现出一些新变化。
1、分层（组）教学：将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。
2、小组合作学习：是以异质小组为基本形式，以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。
3、小班教学：
（1）压缩班级人数规模（15-25人），以保证教育公平性、公正性，提高教育质量。
（2）采用包班制，取消或延缓教师分科年限，以增加师生交流机会，更充分地因材施教。
（3）保证给予所有的学生均等的锻炼机会。