多项选择题
A.社会恐慌是社会成员普遍担心某种不希望发生的社会状态即将发生时所产生的一种消极心理反应 B.社会恐慌是一种由认知偏差（过高估计了不良社会状态出现的可能性）与不良情绪（表现为过度焦虑和恐惧）交织而成的心理反应 C.社会恐慌可以表现出相应的行为，也可以仅仅是一种心理状态，社会恐慌属于心理反应的范畴.不是社会行为 D.信息公开，在第一时间发布权威消息，说明事情真相，说明采取有效的应对措施，提前消除不良社会心理能量，是防控社会恐慌的根本措施
A.花粉 B.一想到工作就犯愁 C.听到“禽流感”就害怕 D.网瘾
A.安全 B.拥抱 C.做游戏 D.奖励积分
A.只要不断地练习，成绩就会成直线式稳定上升 B.考试中越想考好就能考好，这是因为动机和效果是一致的 C.在睡觉前背诵英语单词效果更好，是由于没有受到影响 D.学骑自行车.只要单纯的反复操作和机械重复即可，没有技巧可言
A.设计学院网站主页 B.指出一组句子中对人物心理刻画的字词 C.拟一份科研训练计划书 D.填写一份调查问卷
A.听讲座 B.学生上实验课 C.儿童尝试错误走迷宫 D.应用公式解题
A.儿童对家庭和其他社会关系的认识 B.对某种活动所表现出来的积极的喜爱的情感，如音乐、阅读等 C.有关个人品德的某些方面的提升，如爱国家、关切社会需要和社会目标 D.对辨别、概念、规则、高级规则等的掌握
A.同伴关系 B.组织者与参与者的关系 C.帮助者与被帮助者的关系 D.互教互学关系
A.有责任心的教师在学校扮演多重角色，在经历多重角色冲突后，容易产生心力交瘁之感 B.A型性格、低自尊和外控的教师容易产生职业倦怠 C.坚持对教育工作艺术性、创造性的探索，及时反省，可有效减少倦怠 D.悦纳自我，开朗乐观，参与社会活动，分享工作体验，可减轻工作压力
A.避免失败的动机大于获取成就的动机 B.探索一个问题，在遇到一定量的失败之后，反而会增强其解决这一类问题的愿望 C.对于完全不可能成功或稳操胜券的任务，动机水平会下降 D.如果获得成功太容易的话，反而会降低其动机
A.像家长一样把中学生当作自己的孩子看待 B.不要在其他同伴或其他有关的人面前轻视青少年 C.给以明确指示，让学生独立完成任务 D.注意同伴之间的影响