问答题

案例分析题这学期,我接任四(2)班班主任,我发现和女生相比,办理不少男生自我约束能力较弱,遇事容易冲动,学习也比较粗心,对此我采取了以下措施: 第一,建立双班委,让有才能的男生脱颖而出,过去班干部绝大部分是女生,在改选时,我设立了男女男女两套班委,让有经验的女生指导男生干部工作,也让男生为女生干部提建议。 第二,设立“真汉榜”,让有潜力的男生树立信心,每周在行为规范,学习习惯等方面进行比赛,积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜,连续四次上榜,可获得一份阳光喜报。 第三,开展活动,让好动的男生挥洒激情,为了调动每一个男生的积极性,我经常开展一些男生擅长的活动,发挥他们的特长。 第四,发挑战书,激发男生的上进心,在取得全班同学同意后,我让每个学生挑选一个想要挑战的同学,挑战内容包括口才,写字,守纪等,这一招果真管用,不管是挑战的还是被挑战的学生,都取得了进步。 第五,干体力活,培养男生的责任感,在班上,我让男生负责体力活,对于那些粗心大意的男生,我就适时提醒。 请结合材料,从教师职业道德的角度,评析材料中“我”的教育教育行为。

【参考答案】

材料中教师的教育行为符合关爱学生,爱岗敬业,教书育人的教师职业道德。
首先,“我”的教育行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求爱岗敬业要求教师对工作高度负责,认真辅导学生,不敷衍塞责。材料中“我”及时了解班级情况,发现男生整体上比女生差时,制定了一系列措施帮助男生进步,体现了爱岗敬业的相关要求。
其次,“我”的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生,促进学生全面、主动健康发展。材料中“我”发现男生自我约束差,遇事容易冲动,学习比较粗心等问题。没有批评放弃这部分男生,而是通过“真汉榜”和各种活动,帮他们树立信心发挥特长,充分休现了关爱学生的相关要求。
最后,“我"的教育行为体现了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。材料中我发现男生的情况后,采取有针对性的个性化方式引导他们进步,体现了因材施教,教书育人的相关要求。总之,材料中“我"遵循了教师应有的职业道德,是我们学习的榜样。