未分类题

根据下述资料,回答下列问题。
某公司是一家大型国有企业(增值税一般纳税人),该企业2014年发生以下情况:
(1)2月,任命张某为会计主管人员,张某于2014年2月大学本科毕业后便参与工作,已取得初级职称,具有比较丰富的会计从业经验。
(2)5月,企业收到转账支票一张,审核时发现支票中的金额数字有更正迹象,更正的金额处加盖了出票单位公章。会计人员认为不符合规定,立即退回支票,要求对方重新开具。
(3)6月,企业向农业生产者收购一批免税农产品用于生产应税货物,在农产品收购发票上注明价款200000元,支付运输公司运送该批产品回厂的运费3000元,取得运输发票。
(4)7月,为应付上级检查,会计张丽在总经理的授意下,篡改了会计报告中的销售数据。
(5)为了提高工作效率,企业管理层研究决定,企业对外报送的财务报告以后只要由会计主管张某确认签字即可对外报送,张某需要对财务报告的真实性、完整性负责。
会计机构负责人的任职资格是除取得会计从业资格证书外,还应( ) 查看材料

A.获得硕士学位
B.获得学士学位
C.具备会计师以上专业技术职务或者从事会计工作3年以上
D.从事会计工作5年以上

【参考答案】

C
担任会计机构负责人,除取得会计从业资格证书外,还应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作3年以上的经历。
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未分类题
阅读《愚公移山》教学实录片段,完成题目。师:用今天的眼光看,愚公的行为到底愚不愚?大家先听老师唱一首歌吧。(歌曲:《愚公移山》,学生陶醉在优美的旋律中)师:好,听完了歌曲,也学完了课文,现在大家来展开自由辩论,要求要围绕观点说话,理由要充分,先稍作思考。(彩屏显示:辩题——愚公愚否?)(学生对愚公的行为议论纷纷:有人认为智叟才是明智的;有人认为愚公的精神是可嘉的,但做法是愚蠢的;更有人甚至认为中国人的落后正是信奉了愚公移山的愚蠢精神)正方:我方认为愚公不愚,因为愚公移山不是一时的头脑发热,是经过了深思熟虑的。首先他移山有十分明确的目的,“惩山北之塞,出入之迂也”。他深受交通阻塞之苦,他对移山的过程和结果都作了考虑。反方:愚公是愚的,他有勇无谋,不识变通。他虽有坚韧顽强、百折不挠的精神,但他缺少灵活性,不思变通。倘若他当初选择的是搬家而不是移山,那他只需把家搬迁,易地而居,二山问题即可迎刃而解。又何劳子子孙孙都为愚公的愚付出如此沉重的代价,糟蹋了他们的一生。愚公!汝心之固,固不可彻,曾不若三岁小孩;子孙之难,无穷匮也。师:辩论谁都说服不了谁,但从大家的观点中,我们发现了一个共同点,就是愚公的精神是可嘉的,我们要学习的是他的不怕困难、坚持不懈的精神,但还要知道变通,要用新的方法来完成愚公“指通豫南。达于汉阴”的理想。在实际的生活中,我们的行为不能是愚蠢之“愚”,我们的精神应该像愚公一样的“愚”,那样我们个人和国家就大有希望了,正像歌中所唱。(同时歌词显示在大屏幕上:听起来是奇闻,讲起来是笑谈,任凭那扁担把脊背压弯,任凭那脚板把木屐磨穿。……无路难呀开路更难,所以后来人为你感叹)对以上案例分析错误的一项是( )。
A.教师发挥自身优势,有效开发和利用教学资源,利用歌曲展开教学,激发了学生学习的兴趣,营造学习氛围,学生学习的积极性也被调动起来
B.从文本阅读教学,到口语交际教学,转换自如,展现了教师很好的课堂调控能力,体现了教师的课堂主体作用
C.辩论,不仅给学生各抒己见、表现自我的机会,培养他们的成就感和自信心,还培养了学生团结合作的精神
D.辩论式教学,体现了教师充分尊重学生,允许学生追求真、善、美的开放式教学原则
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