问答题
40年前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40年。
40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。在自我塑造中，
最重要的是心灵的塑造。这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活……
虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神世界驱动着我，鞭策着我，不敢怠惰，不肯荒废。于是，我会为寻找孩子观察的野花，在郊外的河岸、田埂专心致志地识别、挑选；我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象，在家人熟睡的时候，一个人在厨房里练习“范读课文”；夜深人静之时，我进入教材所描绘的境界，会为文章中的人物深深感动，从而一个个巧妙的构思如奔涌之泉流泻而出；课堂中，我的一举手、一投足都能使学生心领神会；一场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，然后和孩子们在雪地里打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我，我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了几十岁。
我在读师范时，认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈，我也很喜欢音乐，学指挥、练习弹琴，夏天在小小的琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。
在当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的优秀诗篇，就是厚厚的几本。
近20年来，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教育实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
以上是特级教师李吉林成长经历的片断，请结合自身实际谈谈感想。题目自拟，不少于600字。
答案：略
【写作思路】这是一道特殊的教育写作题目。特殊之处在于，首先，这个作文的材料内容较多，将近800字，相对详细地介绍了特级教师李吉林的成长发展历程，是近年来全国各地招教考试教育写作中材料文字较长者的代表。其次，尽管依托于材料，这道题目却既非材料作文，又非命题作文，也不是话题作文，而是一篇读后感。命题人要求结合特级教师李吉林的成长经历，结合自身实际写感想。
从文体上讲，本题难度适中。不需考虑文体方面的要求，因为不需要一定写成记叙文或议论文，要求写读后感想，就可以相对自由散漫地写作，写随笔、散文均可。
从审题立意上讲，本题可写的主题非常宽泛，材料中涉及教育理论、教师专业发展、师生关系等较多方面的知识、观点，可以就一点深入来谈感想，也可以综合几点来谈。现以教师要有专业发展意识为例，写作思路如下：
1.人们对名师的高度评价；
2.如何从普通老师走向名师；
3.教师专业发展的途径；
4.教师专业发展的重要性。