根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是（）。

A.激励功能
B.诊断功能
C.导向功能
D.补偿功能

A.教学直观包括语言直观、实物直观和模像直观
B.教学中较多选用现代化教学手段
C.直观教学主要由学生年龄特征决定
D.直观教学不应该与讲解配合

A.课程标准是教材编写、教学及评价的依据
B.课程标准是按学科门类的
C.课程标准应该包括教学的重点和难点内容
D.课程标准是国家课程的基本纲领性文件

A.经验性课程
B.综合性课程
C.三级管理课程
D.学科性课程

A.终身教育使教育成为有效的、公正的、人道的事业
B.终身教育谋求各类教育之间的联系和统一
C.终身教育不包括非正规教育
D.终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受

A.教师属于国家公务员
B.教师是学习者和研究者
C.教师是学生的朋友
D.师范教育的产生促使教师培养走向专门化

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

A.学生是具有发展潜能的人
B.学生是一个完整的人
C.学生是以升学为主要任务的人
D.学生是具有主观能动性的人

A.接班人
B.建设者
C.建设者和接班人
D.劳动者

A.明确的共同目标、共同的舆论基础
B.明确的共同目标、共同的活动基础
C.明确的共同目标、公认的班级核心
D.共同的活动基础、公认的班级核心