单项选择题

测验项目在多大程度上代表了所要测量的全部内容或行为，或者说测验在测验目标所界定的内容或行为范围内取样的代表性（或适当性），这指的是测验的（）

A.构想效度
B.内部一致信度
C.内容效度
D.效标关联效度

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单项选择题
参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）

A.标准化测验
B.准则参照测验
C.常模参照测验
D.教师自编测验
单项选择题
在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（）

A.过程性学习评价
B.形成性学习评价
C.终结性学习评价
D.诊断性学习评价
单项选择题
教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应，果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，称为（）

A.教育能力
B.教育品质
C.教学素质
D.教育机智
单项选择题
在马斯洛的需要层次理论中，人类需要的最高层次是（）

A.尊重的需要
B.自我实现的需要
C.安全需要
D.相爱与归属的需要
单项选择题
最早提出归因理论的是美国心理学家（）

A.韦纳
B.海德
C.安德森
D.巴~特尔
单项选择题
道德认知形成的关键是（）

A.道德信念的确立
B.道德观念的形成
C.道德评价能力的发展
D.道德意志的确立
单项选择题
在皮亚杰的理论中，儿童绝对地尊敬和顺从外在权威，说明其道德发展处于（）

A.自我中心阶段
B.可逆性阶段
C.公正阶段
D.权威阶段
单项选择题
在动作技能的习得过程中，必须排除过去经验中的习惯的干扰是在（）

A.认知阶段
B.联系形成阶段
C.自动化阶段
D.熟练阶段
单项选择题
学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于（）

A.顺向迁移
B.水平迁移
C.近迁移
D.特殊迁移
单项选择题
对具体加工方法的选择、运用和调整指的是（）

A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.概括策略
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