单项选择题
A.说理疏导法B.榜样教育法C.对比教育法D.个别教育法
A.教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成 B.教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平 C.师德发展的途径是团结协作、互勉共进 D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定
A.1～2年 B.3～4年 C.5～6年 D.7年以后
A.重要又紧急 B.紧急但不重要 C.不重要也不紧急 D.重要但不紧急
A.外部、稳定、不可控归因 B.内部、稳定、可控归因 C.内部、不稳定、不可控归因 D.内部、不稳定、可控归因
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感 B.差的校风会降低教师的一般教学效能感 C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力 D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键
A.布鲁姆 B.赞可夫 C.维果斯基 D.巴班斯基
A.场独立型 B.场依存型 C.沉思型 D.辐合型
A.自我概念 B.自我监控 C.自我意识 D.内部动机
A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略