单项选择题

有助于学生学习的临床教师态度为（）

A.当学生需要时随时出现在学生身边
B.使学生有威胁感
C.在其他人面前纠正学生的错误
D.行为傲慢

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单项选择题
当个体的觉醒程度低于或超过最佳时，他的学习和做决策的能力就会（）

A.升高
B.下降
C.无法判断
D.没有变化
单项选择题
带教制中，学生巩固知识、发展专业技能的基础是临床教师的（）

A.榜样作用
B.个体化指导
C.高质量监督
D.公正的评价
单项选择题
“现在护理程序成为我生活的一部分”在经验分类中属于（）

A.面临
B.参与
C.认同
D.内在化
单项选择题
作为临床教师，其最主要的职责是（）

A.对病人负责
B.对学生负责
C.对护士负责
D.对医生负责
单项选择题
“准备进行一次静脉输液过程”在经验分类中属于（）

A.面临
B.参与
C.认同
D.内在化
单项选择题
临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的（）

A.压力
B.焦虑
C.兴奋
D.抑郁
单项选择题
“解决问题速度较快”的组内交流模式是（）

A.环式及车轮模式
B.“Y”式及链式模式
C.“Y”式及车轮模式
D.环式及链式模式
单项选择题
临床教师为社区糖尿病病人及家属进行饮食指导，其承担的角色是（）

A.病人利益的维护者
B.健康教育者
C.合作者
D.协调者
单项选择题
教师在参加小组学习时应尽量避免（）

A.对学生评判
B.承担主要责任者
C.给予不同程度干预
D.反馈学习者的感觉
单项选择题
“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的（）

A.冲突阶段
B.执行阶段
C.规范阶段
D.成型阶段
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